Teacher as Leader and Teacher as Manager: Competences of Modern Educator
Keywords:
teacher, technology, competencies, manager, leaderAbstract
This article presents viewpoint on new competencies that are needed in world of image and technologization of world and education. It analyzes how changes in the world, changed the teacher profession form teacher whose main competency is knowledge, to teacher who should be more manager than educational leader. Knowledge itself is no longer such value because of new media and easy access to it. This is significant change because teacher used to be a person who is well educated and has bigger knowledge that his pupils. Now teacher should organize teaching process and teach how to learn, how to choose right information, how to organize learning to be effective.Downloads
References
Bartkowicz, Zdzisław. “Kształtowanie świadomości aksjologicznej pedagogów resocjalizacyjnych” Powinności i om1petencje w wychowaniu osób niedostosowanych społecznie. Red. Zdzisław Bartkowicz, Andrzej Węgliński, Agnieszka Lewicka, Lublin: UMCS 2010, 24-31.
Bilans Kapitału Ludzkiego, http://bkl.parp.gov.pl/projekt (Access 2nd Nov 2018).
Bougsiaa, Hussein i Małgorzata Cackowska, Lucyna Kopciewicz, Tomasz Nowicki. Smartfon i tablet w dziecięcych rękach. Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra, 2016.
Dix, Paul. Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Warszawa: PWN 2013.
Dróżka, Wanda. Generacja wielkiej zmiany. Studium autobiografii średniego pokolenia nauczycieli polskich·2004, Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego 2008.
Pilch, Tadeusz. Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Red. Tadeusz Pilch, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak T 4 2004.
Geldard, Kathryn and David Geldard. Rozmowa, która pomaga. Gdańsk: GWP 2005, 183–189.
Ginebra, Gabriel. A manager, a teacher. Association of Talent Development 2013, https://www.td.org/insights/a- manager-a-teacher (Access 7th Nov 2018)
Jurgiel, Alicja, Nauczyciele dorosłych w społeczeństwie obywatelskim, Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2007.
Karczmarzyk, Małgorzata. „O dominacji obrazowości, fono- i internetoholizmie oraz wykorzystywaniu smartfonów w kulturze i edukacji” Smartfon: uniwersalne medium początku XXI wieku. Red. Grażyna Penkowska, Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra, 2018.
Kędzierska, Hanna. Kariery zawodowe nauczycieli: konteksty – wzory – pola dyskursu, Toruń: Adam Marszałek 2012.
Kizlik, Robert. An Effective Classroom Management Context. 2014 http://www.adprima.com/managing.htm (Access 2017.01.09).
Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej, Zarządzanie Klasą a TIK,http://www.ldc.edu.pl/phocadownload/poradniki/ LDC%20Poradnik%20Zarz%C4%85dzanie%20klas4% 85%20v3.0.pdf (Access 9th Jan 2017).
Marzano, Robert and Jana Marzano, Debra Pickering. Classroom Management That Works: Research-Based Strategies for Every Teacher. USA: ASCD 2003.
Męczkowska-Christiansen, Astrid. „Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej: menadżer, urzędnik czy obywatel?” Forum Oświatowe, vol. 27/2 (2015): 15-24. http://forumoswiatowe.pl, (Access 4th Dec 2016).
Ochmański, Marian. Edukacja w perspektywie integracji Europy, Warszawa: TWP 2001.
Ornarowicz, Urszula. „Menedżer XXI wieku. Definicja, identyfikacja, edukacja” Warszawa: Szkoła Główna Handlowa 2008.
Robinson, Viviane and Margie Hohepa, Claire Lloyd. School Leadership and Student Outcomes: Identifying What Works and Why Best Evidence Synthesis Iteration (BES) Auckland: University of Auckland 2009.
Rutherford, Camille. “Teacher leadership and organizational structure. The implications of restructured leadership in an Edison school.” Journal of Educational Change. (7) (2006): 59-76.
Strykowski, Wacław. Kompetencje współczesnego nauczyciela, Poznań: Neodigmata 27/28, 2005.
Strykowski, Wacław i Justyna Strykowska, Józef Pielachowski. „Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej” Part II: Uczeń i jego środowisko społeczno – wychowawcze. Poznań: Wyd. eMPi2 2007.
Szkudlarek Tomasz. Media: szkice z filozofii i pedagogiki dystansu, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2009.
Śliwerski, Bogusław. Myśleć jak pedagog, Gdańsk, Sopot, GWP 2010, 25–26.
Verhoeven, Jef and Antonia Aelterman, Isabel Rots. “Public perceptions of teachers' status in Flanders” Teachers and teaching: theory and practice. 12 (4) (2006): 479–500. DOI: 10.1080/13450600600644350
Wojciechowska, Julita. „Okres wczesnej dorosłości. Jak rozpoznać ryzyko i jak pomagać?” Red. Anna
Brzezińska Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa. Gdańsk: GWP 2005, 469- 502.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Psycho-Educational Research Reviews
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
