Motivations of Turkish Children Living Abroad to Use Turkish in terms of Self-Determination Theory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V11.N1.08

Keywords:

Turkish Children Living Abroad, Self-Determination Theory, Turkish Education, Motivation

Abstract

The subject of this study, which is based on situations encountered in the education process, is to determine the sources of motivation for the use of Turkish-by-Turkish children living abroad. For this purpose, this study was designed with a case study. In accordance with the study design, 12 Turkish children aged 12 and18 living in Belgium, formed the study group of the research. A semi-structured interview form was used as a data collection tool. The data were analyzed by content analysis. Based on the data obtained, when all age groups are evaluated in general in terms of Self-Determination Theory, it is seen that the dimensions of autonomy, competence and relatedness in the theory and the answers received are related. When we look at the sources of motivation within these dimensions, it is seen that the extrinsic motivation is dominant in all age groups, depending on the extrinsic regulation (demand), introverted regulation (necessity, conditional self-confidence), determined regulation and unified regulation, but extrinsic motivation is directly proportional to the increase in age It has been concluded that the internal motivation elements change by changing within the internalization and integration process.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sultan Aksu, Akdeniz University

Mazhar Bal, Akdeniz University

References

Akyol, B., Ulutaş, M., & Durdu, İ. (2021). Teachers’ views on the classroom inspection practices of school principals. Psycho-Educational Research Reviews, 10(1), 143-151. https://www.journals.lapub.co.uk/index.php/perr/article/view/1636.

Aydoğu, C. ve Karasu, G. (2017). Batı Avrupa ülkelerinde yaşayan Türk çocukların eğitim sorunları. Türk Göçü 2016 Seçilmiş Bildiriler, 111-118.

Aydoğu, C., Gündoğdu, B. ve Ercanlar, M. (2020). Fransa ve Belçika’dan gelen Türk öğrencilerin Türkçeye ilişkin görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 6(1), 1-16. https://doi.org/10.31464/jlere.572984

Bassey, M. (1999). Case study research in educational settings. Open University Press.

Bekar, B. (2018). Belçika’da Türkler ve Türkçe. Rumeli’de Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 11, 15-26. https://doi.org/10.29000/rumelide.417360

Belet Boyacı, Ş. D. ve Genç Ersoy, B. (2015). Yurt dışında yaşayan Türk çocuklarına sözcük öğretimi sürecine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Turkish Studies, 10(15), 159-180. https://doi.org/10.7827827/TurkishStudies.8880

Bengtsson, M. (2016). How to plan and perform a qualitative study using content analysis. NursingPlus Open, 2, 8-14. https://doi.org/10.1016/j.npls.2016.01.001

Cemiloğlu, İ. ve Şen, Ü. (2012). Belçika’da yaşayan Türk çocuklarının demografik özelliklerine göre Türkçeye yönelik tutumları. Journal of World of Turks, 4(2), 7-26.

Demir, T. (2010). Yurt dışındaki Türk çocukları için Türkçe ve Türk Kültürü Dersi öğretim programı kapsamındaki Türkçe dersi kazanımlarının değerlendirilmesi. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), 30(3), 913-937. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gefad/issue/6740/90616.

Deniz, K. ve Uysal, B. (2010). Avrupa dilleri öğretimi ortak çerçeve metni ve yurt dışındaki Türk çocukları için Türkçe ve Türk Kültürü Öğretim Programı. Türklük Bilimi Araştırmaları, (27), 239-261. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tubar/issue/16968/177232.

Ergenç, İ. (1993). Yurtdışındaki Türk çocuklarının anadili sorunu. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, 4, 61-70. http://dad.boun.edu.tr/tr/pub/issue/4537/289847.

Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş. (A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu, Çev. Ed.) Ankara: Anı Yayıncılık.

Guba, E. C. (1990). The alternative paradigm dialog (Ed. E. G. Guba). The Paradigm dialog (17-27.ss.). Sage.

Gümüşel, O. (2013). Yurtdışında yaşayan Türk gençlerinin sosyo kültürel değerlendirilmesi. Journal of Youth Research, 1(1), 236-258.

Hancock, R.D. & Algozzine, B. (2006). Doing case study research. Teachers College Press.

Irmak, Y. (2016). Belçika’da Türkçe öğretiminin sorunları ve Türkçe ve Türk Kültürü ders kitaplarına eleştirel bir yaklaşım. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(12), 301-312. https://doi.org/10.29029/busbed.328669

Kalenderoğlu, İ. ve Zorluoğlu, V. Y. (2018). Çoklu zeka kuramına göre yurtdışında yaşayan Türk çocuklarına Türkçe öğretimi ile ilgili öğretmen görüşleri. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 7(20), 577-601. https://dergipark.org.tr/tr/pub/egitimvetoplum/issue/43432/530200.

Klenke, K. (2016). Qualitative research in the study of leadership. Emerald Group Publishing Limited.

Koç, B., & Korkmaz, I. (2020). A case study of teaching addition and subtraction to a student with dyscalculia. Psycho-Educational Research Reviews, 9(3), 40-55.

Manço, U. ve Manço, A. A. (2017). Belçika'da çok dilli okul öncesi eğitim ve Türk kökenli göçmen çocuklarının durumu. Bir çocuk-iki dil-çift diploma iki dilli okul öncesi eğitim için Türk Alman yükseköğrenim programlarının geliştirilmesi üzerine tartışmalar. (Ed. E. Esen & H. Engin). Siyasal Kitapevi.

Marshall, C. & Rossman, G. B. (2014). Designing qualitative research. Sage.

Marshall, M. N. (1996). Sampling for qualitative research. Family Practice, 13(6), 522-526. https://doi.org/10.1093/fampra/13.6.522

Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber (Çev. Selahattin Turan). Ankara: Nobel Yayıncılık.

Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.

Can, N. ve Can, M. “(2009). Yurtdışında bulunan Türk çocuklarının eğitimleriyle ilgili sorunları ve çözüm önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 4(1), 112-130. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gopsbad/issue/48549/616372

Ortaköylü, S., Satılmış, S. ve Bircan, E. (2020). Yurt dışında yaşayan Türk çocuklarına yönelik yapılan araştırmalar üzerine bir analiz çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(1), 87-112. http://dx.doi.org/10.16916/aded.625414

Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (çev. Mesut Bütün ve Selçuk Beşir Demir). Ankara: Pegem Akademi.

Peca, K. (2001). Paradigmatic differences in educational administration. Positivism and critical theory. Portales, New Mexico: Eastern New Mexico University.

Ryan, R. M. ve Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860

Sarıkaya, H. S. (2014). Belçika Flaman bölgesi eğitim sisteminde Türk kökenli çocukların yaşadığı temel eğitim sorunlarının incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(8), 246-260. http://dx.doi.org/10.16992/ASOS.426

Solmaz, M. (2019). Belçika’daki Türkçe ve Türk kültürü dersinin bağlam ve çokkültürlü eğitimin boyutlarına göre değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Stake, R. E. (2005). Qualitative case studies. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The Sage handbook of qualitative research (pp. 443–466). Sage Publications Ltd.

Şaşmaz, A. ve Arslan, M. (2016). Yurt dışında yaşayan Türk çocukların ana dil kullanım düzeylerine yönelik öğretmen görüşleri: Balkanlar Örneği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(44), 984-993. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.20164420168

Şen, Ü. (2010). Yurt dışında yaşayan Türk çocuklarının ana dili eğitimine yönelik Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde yapılan çalışma ve uygulamalar. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 2(3), 239-253.

Şen, Ü. (2016). Belçika'da yaşayan Türk çocuklarının yazılı anlatım yanlışları üzerine tespitler. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(35), 1-18. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mkusbed/issue/24546/259981.

Yeşilyurt, E. ve Keskin, H. (2020). Yurt dışında yaşayan iki dilli Türk çocukları için yazılan Türkçe öğretim kitaplarındaki atasözü ve deyimlerin değerler eğitimi açısından incelenmesi. Turkish Studies - Education, 15(4), 3013-3026. http://dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.44271

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9.bsk.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yin, R. K. (2009). Case study research: Design and methods (4th ed.). CA: Sage.

Additional Files

Published

2022-04-11

How to Cite

Aksu, S. ., & Bal, M. . (2022). Motivations of Turkish Children Living Abroad to Use Turkish in terms of Self-Determination Theory. Psycho-Educational Research Reviews, 11(1), 108–124. https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V11.N1.08