The Relationship between Motivation and Job Satisfaction of Secondary School Teachers
Keywords:
Motivation, job satisfaction, teacher, secondary schoolAbstract
This study aimed to find out the relationship between teachers’-who are on duty in Aydın’s Efeler town-motivation level and job satisfaction. The sample of this study is 268 teachers. Results of research showed that teachers’ organizational-administrational motivation level is higher than economic and psycho-social motivation level. In addition to this internal satisfaction level is higher than external satisfaction. According to demographic variables female teachers’ organizational-administrational motivation level is higher than male teachers. Teachers whose teaching department is mostly consist verbal lessons have higher organizational-administrational motivation level than quantitative department teachers. On the other hand, teachers whose teaching department is mostly consist skills lessons have higher internal and general satisfaction level than quantitative department teachers. There is a positive significant correlation between teachers’ motivation level and job satisfaction. The psycho-social motivation level and internal satisfaction have the highest rank.Downloads
References
Adıgüzel, Z., Karadağ, M. ve Ünsal, Y. (2011), Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin İş Tatmin Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi (An investigation on the levels of job satisfactions of science and technology teachers according to some variables), Batı Anadolu Eğitim Bilimleri (Western Anatolia Journal of Education Sciences), Cilt 2, (4), 49-74.
Akkan, Ö. (2008), Milli Eğitime Bağlı Meslek Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Tatmini (Job satisfaction of teachers employed at occupational state schools), Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim Dalı, İstanbul.
Akhtar, S. N., Hashmi, M. A. ve Naqvi, S. I. H. (2010), Comparative study of job satisfaction in public and private school teachers at secondary level, Procedia Social and Behavioral Sciences, Issue, 2, 4222–4228.
Aydın, H. (2008), Örgütlerde Personelin Tatmini ( Staff satisfaction in organizations), M. Ş. Şimşek ve A. Çelik (Ed.), Çağdaş Yönetim ve Örgütsel Başarım (Contemporary management and organizational performance), Eğitim Kitabevi Yayınları, Konya, p. 361-377.
Aytürk, N. (2010), Örgütsel ve Yönetsel Davranış (Organizational and administrative behavior), Detay Yayıncılık, Ankara.
Balcı, A. (2009), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler (Research principles, techniques and methods in social sciences), Pegem Akademi, Ankara.
Başaran, İ. E. (2008), Örgütsel Davranış İnsanın Üretim Gücü (Organizational behavior power production of human), Ekinoks Basım Yayım, Ankara.
Boğa, Ç. (2010), İlköğretim Okul Yöneticilerinin Liderlik Davranış Düzeylerinin Öğretmenlerin İş Doyumuna Etkisi (The effect of level of primary managers' leadership behaviour to job satisfaction of teachers, Samsun province sample), Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
Bursalıoğlu, Z. (2011), Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış (New structure and behavior in school administration). Pegem Akademi, Ankara.
Çelik, N. S. (2008), Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş tatmin Düzeylerinin Uygulamalı Bir Çalışma İle Değerlendirilmesi, (Job satisfaction level of secondary education teachers a field study with evaluation), Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim Dalı, İstanbul.
Çiçek, A. (2002), İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Sınıf Öğretmenlerini GüdülemedeKullandıkları Yöntemlere İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri, Rize İli Örneği (The views of administrators and teachers in relation to motivation methods used by public primary schools administrators to motivate teachers at work, sample of Rize)Doktora Tezi(Unpublished Doctor’s Thesis), Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Dawis R., Weiss R., England G., ve Lofquist L. H. (1967), Manual for the Minnesota satisfaction questionnaire, Vocational phsycology research, Minnesota.
Demirel, E. T. (2013), Mesleki Stresin İş Tatminine Etkisi: Örgütsel Desteğin Aracılık Rolü, (The effects of professional stress on job satisfaction: The mediating effect of organizational support). Niğde Üniversitesi İ.İ.B.F Dergisi, (Niğde University Faculty of Economics And Administrative Sciences Journal) 1, ( 6), p. 220- 241.
Demirel, F. (2006), Sınıf Öğretmenlerinin İş Doyum Düzeyleri (Denizli İli Örneği) ,(Job satisfaction levels of class teachers (sample of Denizli), Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Duman, C. (2006), Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Coğrafya Öğretmenlerinin İş Tatmini. (Job satisfaction of geography teachers employed at high state schools) Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ortaöğretim Sosyal Alanlar Anabilim Dalı, İstanbul.
Eren, E. (2010), Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi (Organizational Behaviour and Phschology of Management), Beta Basım Yayım, İstanbul.
Eren, E. (2011), Yönetim ve Organizasyon, Çağdaş ve Küresel Yaklaşımlar. (Management and organization, modern and global approaches), Beta Basım Yayım Dağıtım A. Ş., İstanbul.
Ersözlü, A. (2008), Sosyal Sermayenin Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyumuna Etkisi (Tokat İli Örneği), (The effects of social capital on job satisfaction of high school teachers (Sample of Tokat city) (Unpublished Master’s Thesis) Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Elazığ.
Genç, N. (2004), Yönetim ve Organizasyon-Çağdaş Sistem ve Yaklaşımlar (Management and organization- modern systems and approaches), Seçkin Yayıncılık Sanayi ve Ticaret A. Ş., Ankara.
Gökçe, A. (2009), İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Motivasyonunu Etkileyen Faktörler (The factors that influence the motivation of the primary school administrators), Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Gupta, M. ve Gehlawat, M. (2013), Job satisfaction and work motivation of secondary school teachers in relation to some demographic variables: A Comparative study educationia confab, 2, (1), p. 10-19.
Gündüz, A. (2009), Yönetim Sürecinde Yöneticilerin Sergilediği Davranışların Çalışanların Motivasyonuna Etkisi: Eğitim Kurumlarında Bir Uygulama, (The effect of the administrators behaviours on the employees motivation in administration process; an application in educational institutions). Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: İstanbul.
Güney, S. (2000), Yönetim ve Organizasyon El Kitabı, (Management and organization hand book) Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Güney, S. (2011), Örgütsel Davranış, (Organizational Behaviour) Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
Gürsel, M. (2003), Okul Yönetimi, Kuramsal ve Uygulamalı, (School administration, theoratical and applied), Eğitim Kitapevi, Konya.
İflazoğlu, A. , Tümkaya, S. (2008), Öğretmen Adaylarının Güdülenme Düzeyleri ile Drama Dersindeki Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (An Investigation of the relationship between Student Teachers’ Motivation Levels and Their Academic Achievement of Educational Drama), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Pamukkale University Journal of Education),Issue, 23, p. 61- 73.
Kadı, A. ve Selçuk, G. (2012), İlköğretim Okul Yöneticilerinin Güdüleme Davranışları ile Öğretmenlerin Mesleki İlgi Düzeylerinin İncelenmesi (Analysis of primary school administrators' motivating behaviours on teachers and teachers' vocational interest levels), CBÜ Sosyal Bilimler Dergisi (CBÜ Journal of Social Sciences), 10, (2), p. 23-38.
Karaköse, T. ve Kocabaş, İ. (2006), Özel ve Devlet Okullarında Öğretmenlerin Beklentilerinin İş Doyumu ve Motivasyon Üzerine Etkileri(The effect of teachers’ expectations on job satisfaction and motivation in private and public schools), Eğitimde Kuram ve Uygulama (Journal of Theory and Practice in Education),2, (1), p. 3-14.
Karasar, N. (2012), Bilimsel Araştırma Yöntemi (Scientific Research Model), Nobel Yayıncılık, Ankara.
Kartal, Ş. (2006), Alan ve Alan Dışından Atanan Sınıf Öğretmenlerinin İş Tatmini Düzeylerinin Karşılaştırmalı Analizi (Nevşehir İli Örneği),( A comparative analysis of job satisfaction levels of in-field and out-of-field primary school teachers appointed in Nevşehir) Yüksek Lisans Tezi, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kayseri.
Kaya, A. (2006), Yönetimde İnsan İlişkilerinin Sırları (Secrets of human relations in management), Eğitim Kitabevi Yayınları, Konya.
Koç, H., Yazıcıoğlu, İ. ve Hatipoğlu, H. (2009), Öğretmenlerin İş Doyum Algıları İle Performansları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma (A Study on the determination of the relationship between thejob satisfaction perception of teachers and their performance). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Ondokuz Mayıs University Journal of Education), Issue, 28, p. 13-22.
Koçel, T. (2001), İşletme Yöneticiliği-Yönetim ve Organizasyon, Organizasyonlarda Davranış, Klasik, Modern, Çağdaş ve Güncel Yaklaşımlar,( Business administration- management and organization, classic, modern, contemporary and current approaches in organizational behavior), Beta Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
Kulpcu, O. (2008), İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmen ve Yöneticileri Motive Etmede Kullanılabilecek Motivasyon Araçları Üzerine Bir İnceleme (Gaziantep Örneği) (A search on motivation tools, which can be used to motivate the administrators and teachers who work at primary schools. (Sample of Gaziantep), Yüksak Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
Özdöl, M. F. (2008), Konya İlinde Görev Yapan Ortaöğretim Fizik Öğretmenlerinin Motivasyon ve İş Tatminlerinin Araştırılması, (In high schools education physics teachers' who work in Konya motivation and their job satisfaction) Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Öztekin, A. (2005), Yönetim Bilimi (Science of Management), Siyasal Kitabevi, Ankara.
Recepoğlu, E. (2013), Öğretmenlerin İş Motivasyonlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, (Analyzing job motivation of teachers in terms of different variables), Kastamonu Eğitim Dergisi(Kastamonu journal of educations), 21, (2), p. 575-588.
Sabuncuoğlu, Z. (1988), Güdülemede Özendirici Araçlar( Incentive tools on motivation), E. Özkalp (Ed). Örgütlerde Davranış,(Behaviour in organizations) Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, p. 96-109.
Sabuncuoğlu, Z. ve Tüz, M. (2003), Örgütsel Psikoloji (Organizational Psychology), Furkan Ofset, Bursa.
Sağlam, A. Ç. (2007), Akademisyenlerin İşe Güdülenmesinde “Hijyen” ve “Güdüleme” Faktörlerinin Önemi (The effect of hygiene and motivation factors on motivation of academicians to work), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education) Haziran, p. 52-57.
Sargent, T. and Hannum, E. (2005), Keeping teachers happy: job satisfaction among primary school teachers in rural northwest china, Gansu Survey of Children and Families Papers, p. 174-204.
Sarpkaya, R. (2000), Liselerde Çalışan Öğretmenlerin İşdoyumu (Manisa İli Örneği) (Job satisfaction level of teachers working in high schools (Sample of Manisa), Review of Public Administration, 33, (3), p. 111-124.
Şahin, İ. (2013), Öğretmenlerin İş Doyumu Düzeyleri (Job satisfaction level of teachers), YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi,(YYU Journal of Education Faculty), 10, (1), p. 142-167.
Şimşek, Ş., Akgemci, T. ve Çelik, A. (2011) Davraniş Bilimlerine Giriş ve Örgütlerde Davranış (Introduction to behavioral sciences and behavior in organizations), Gazi Kitabevi: Ankara.
Talub, T. F. A. (2013), Job satisfaction among jordan’s kindergarten teachers: effects ofworkplace conditions and demographic characteristics, Early ChildhoodEducations. 41,p.143–152.
Tunacan, S. ve Çetin, C. (2009), Lise Öğretmenlerinin İş Doyumunu Etkileyen Faktörlerin Tespitine İlişkin Bir Araştırma (A Study on determination the factors that effect state school teachers’ job satisfaction), M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi (M.Ü Atatürk Faculty of Education Journal of Educational Sciences), 29, p.155-172.
Türkçapar, Ü. (2012), Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Farklı Değişkenler Açısından İş Doyumu Düzeylerinin İncelenmesi (Study of job satisfaction level according to different variant among physical education teachers), Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi (Gazi journal of education), 32, (2), p. 331-346.
Ural, A. ve Kılıç, İ. (2005), Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS ile Veri Analizi (The process of scientific research and data anaylsis via SPSS), Detay Yayıncılık: Ankara.
Uz, D. G. (2009), İlköğretim Okullarında Görevli Yöneticilerin Kullandıkları Güdüleme Araçları İle Öğretmenlerin Güdülenme Düzeylerinin İlişkisi, (Relationship between the motivational means used by school managers and the level of teacher motivation), Yüksek Lisans Tezi (Unpublished Master’s Thesis), Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: İzmir.
Yıldırım, D. Ş. (2006), Resmi İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Motivasyon ve İş Tatminini Etkileyen Faktörler (Factors affecting motivation and job satisfaction of teachers working in state primary schools), Yüksek Lisans Tezi(Unpublished Master’s Thesis), Yeditepe Üniversitesi,Sosyal Bilimler Enstitüsü: İstanbul.
Yılmaz, F. (2009), Eğitim Örgütlerinde Örgüt Kültürünün Öğretmenlerin İş Motivasyonu Üzerindeki Etkisi (Effects of organizational culture in educational organizations on teachers' job motivation), Yüksek Lisans Tezi, (Unpublished Master’s Thesis). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Konya.
Yıldırım, S. (2009), İlköğretim Okullarında Yöneticilerin Sınıf Öğretmenlerini Güdüleme Davranışları ve Gerçekleşme Düzeylerine İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri (Konya İli Örneği), (Views of teachers and administrators concerning the administrators' behaviors of motivating the form masters and their fulfilment levels at primary schools, sample of Konya), Yüksek Lisans Tezi,( Unpublished Master’s Thesis), Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Konya
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
